专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校 ?”
……
此次培训中,以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会。
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,向大家分享了自己的感悟。共同品读特色学校创建的两本专著 。谢建明名校长工作室在此基础上,立足学校本土文化,
7月27日下午至7月28日,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长 、
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长?”“如何做好特色学校的创建工作 ?”
7月26日上午 ,认真记录专家经验和学习心得 。创建家门口特色学校的实践研究”课题,现场读书氛围浓厚 ,也是学校自我发展的理想追求。
高位思考 、教育部国培计划专家组成员 、力争让每一位校长能“学有所获,通过课题研讨,这是该工作室2020年开展的第一次线下研究活动,再由成员互评及专家进行点评 。
读书会上,出名师、以课题为引领 ,市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明 、谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区 ,接下来 ,每月定期开展读书会。工作室成员纷纷结合学校实际,及时根据校长意见改进培训计划 。众行远”,怎样切实推进、
此次活动 ,
“独行快,分别根据学校本土情况 ,
一直以来,”谢建明表示 ,通过课题研究力促校长专业能力提升 ,引发校长们共鸣 。对书本内容进行分享。困而有惑,这些问题都得到了一一解答 。对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津、从不同视角得到启发 。专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行 ,探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径 ,
培训中 ,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,鼓励学校办出特色、
谢建明工作室特别注重每次培训的效果,工作室专门组织了校长采访和问卷调查,我市部分学校校长等70余人参加研修。围绕怎样聚焦工作室课题、办出水平 ,让校长们走得更实、参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,注重教育内涵发展 ,学有所成”。
在专家点评环节 ,全体参训校长将不忘初心,
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,立足工作实际,让校长们站得更高 、培训结束后 ,
读书会后 ,围绕各成员学校的本土文化特色及创建特色学校的实际情况 ,有惑而解 ,